В кузнецова знакомство с синтезатором скачать

Самоучитель детского синтезатора Простое пособие с нотами популярных песен для обучения

в кузнецова знакомство с синтезатором скачать

ББК я7. 3 Знакомство с синтезатором: Самоучитель/ Сост. Кузнецова В.В. 3 70 - М.: Издатель Смолин К.О., - 56 с. ISBN В. Кузнецова; Издательство: Издатель Смолин К.О; ISBN: Скачать бесплатно Знакомство с синтезатором: Самоучитель Пособие для. мышления студентов в классе клавишного синтезатора»,. Диссертация. Читать. Читать Современные клавишные синтезаторы, построенные на основе новейших .. Знакомство с данной систематизацией способствует не только преодолению Сост. Кузнецова В.-М., Издатель Смолин К.О.,

Выводы по первой главе. Теоретические основы развития-музыкального,мышления студентов в классе клавишного синтезатора.

в кузнецова знакомство с синтезатором скачать

Методы развития музыкального мышления студентов в классе клавишного синтезатора. Экспериментальное исследование развития музыкального мышления студентов в классе клавишного синтезатора:. Выводы по второй главе. Введение диссертации по педагогике, на тему "Развитие музыкального мышления студентов в классе клавишного синтезатора" Актуальность исследования. Стремительное совершенствование музыкально-компьютерных технологий и повышение их роли в отечественном музыкальном образовании в последние годы ставят перед учителем вопросы: Одним из важных умений, которым должен обладать учитель музыки, является.

Но если раньше была возможность обучаться игре- только на акустических инструментах например; на фортепиано, аккордеоне, скрипке и др. Современные клавишные синтезаторы, построенные на основе новейших технических достижений, являют собой прекрасную творческую лабораторию для музыканта.

Они позволяют ему работать с тембрами, стилями сопровождения мелодии, звуковыми эффектами и др. Существует достаточно большое количество научных работ, посвященных музыкальному мышлению и раскрывающих сущность этого понятия с философской, музыковедческой, физиологической, психолого-педагогической точек зрения. Особо следует отметить вклад в разработку данной проблематики таких ученых как М. Но подобные исследования, в основном, касаются школьников по большей части младшего и подросткового возраста, обучающихся игре на фортепиано.

Между тем, от развитости музыкального мышления, в. Необходимость определения-условий и путей развития, музыкального мышления студентов, обучающихся по классу синтезатора, и отсутствие соответствующих теоретических и методических материалов определяет противоречие, дающее основание для постановки проблемы исследования: Выявленная проблема обусловила выбор темы данного диссертационного исследования: Объект исследования - музыкальное образование будущих учителей музыки на основе электронного цифрового инструментария.

Предмет исследования — процесс развития музыкального мышления студентов, обучающихся игре на клавишном синтезаторе. Цель исследования - разработать теоретические и методические основания развития музыкального мышления студентов в области аранжировки и исполнительства музыки на основе электронных клавишных инструментов.

Развитие музыкального мышления студентов в классе клавишного синтезатора будет успешным, если: Гальперина о формировании умственных действий и понятий; - исследования зарубежных и отечественных психологов о новообразованиях юношеского возраста Ж.

в кузнецова знакомство с синтезатором скачать

Шаповаленко и дрг ; - основные положения проблемного обучения Д. Различными видами экспериментальной-работы с Г года были охвачены студенты и преподаватели данного учебного заведения 34 человека.

Знакомство с синтезатором. Самоучитель

Егорьевска, где студенты проводили уроки музыки: Достоверность результатов исследования обеспечивается-опорой на фундаментальные труды в области психологии, педагогики- музыкального творчества, музыкознания; адекватностью примененных методов изучения музыкального мышления студентов цели и задачам исследования; успешной апробацией и внедрением полученных результатов в образовательную практику учреждений профессионального образования. На защиту выносятся следующие положения: Музыкальное мышление студентов-клавишников а представлено следующими его составляющими: Обогащение звукового материала и образно-ассоциативной составляющей; музыкального интонирования- делает доступным; для студентов-клавишников самостоятельное создание ярких, развернутых художественных продуктов.

Разработанная в исследовании классификация тембров тембры симфонического оркестра; тембры народных этнических инструментов и др; и стилевых паттернов синтезатора европейская музыка, американская музыка, восточная музыка и др.

Развитие специфических составляющих музыкального мышления, связанных с учебно-художественной деятельностью на основе клавишного синтезатора, обогащает музыкальное мышление студентов, в целом, способствует повышению уровня.

Второй этап гг. Третий этап гг. Результаты проведенного исследования отразились в создании студентами творческих проектов в области электронной музыки, успешном участии некоторых из них в конкурсах и фестивалях. Основные положения диссертационного исследования раскрыты в 12 опубликованных научно-методических работах. Заключение диссертации научная статья по теме "Теория и методика профессионального образования" Выводы по второй главе 1.

В ходе анализа различных видов интонационной деятельности музыканта-клавишника была выявлена взаимосвязь между реализацией художественных возможностей синтезатора и развитием специфических составляющих музыкального мышления, развивающихся в процессе обучения игре на клавишном синтезаторе: Композиторское мышление, в свою очередь, включает в себя мышление тембровое, гармоническое, композиционное, мелодическое, фактурное и интонационно-стилевое.

Акцент в обучении игре на клавишном синтезаторе на познании-особенностей тембровой стилей при опоре на предложенную в исследовании! Группировка этих методов основана на компонентах аранжировки музыки — исполнительским, композиторским, звукорежиссерским и связанной с синтезом звука, а также на исполнительских компонентах работы над музыкальным произведением.

Грамотное сочетание традиционных и предложенных специфических методов способствует развитию различных видов музыкального мышления студентов в классе синтезатора. Экспериментальное исследование подтвердило целесообразность применения разработанных нами методов развития музыкального мышления. Таким образом, экспериментальная проверка показала правомерность разработанных в исследовании теоретических основ и эффективность методов развития музыкального мышления студентов в классе клавишного синтезатора.

SHERLOCK HOLMES AND DR. WATSON Part 1 / Шерлок Холмс и доктор Ватсон 1 с

Развитие музыкального мышления студентов основано на системе предложенных нами методов, применение которых связано с этапами работы над музыкальным произведением: К первому этапу относится метод анализа, в процессе художественного прочтения текста.

В группу, относящуюся ко второму этапу, входят: Притом это относится к разным категориям студентов,— как,к имеющим, так и не имеющим музыкальную подготовку до поступления в учреждение среднего профессионального образования. Приобретенные в процессе обучения в классе клавишного синтезатора музыкально-мыслительные способности- повышают творческий потенциал студентов, уровень их художественно-эстетической культуры и необходимы в дальнейшей профессиональной деятельности в качестве учителей музыки в современной школе.

Активизация мыслительной деятельности студентов: Библиографический указатель г. Профессия — учитель музыки: Опыт интонационного анализа4 стиля и музыкальной драматургии.

Музыка как речь и как мышление опыт системного исследования музыкального искусства. Формирование и развитие навыка игры с листа в первые годы обучения пианиста. В1 Процесс работы пианиста-исполнителя над музыкальным произведением; Психологический анализ. Педагогика школы в двух словах. Конспект-пособие для студентов-педагогов и учителей.

Российское педагогическое агентство, В мире музыкальных инструментов: Актуальные проблемы, возрастной психологии. Материалы к курсу лекций.

Знакомство с синтезатором: Самоучитель Пособие для детей и их родителей

Мастер-класс по развитию творческих способностей учащихся. Музыкальное- мышление как форма креативной деятельности. Эволюция средств художественной выразительности в творчестве звукорежиссера. Инструментальная подготовка учителя музыки: Педагогика в схемах, таблицах и опорных конспектах. Издательский Дом Российской академии образования, Произведения для клавишного синтезатора: Музыкально-творческое развитие младших школьников в процессе обучения игре на клавишных синтезаторах кибордах.

Современные тенденции и противоречия развития музыкальной. Электронное музыкальное творчество с системехудожественного образования. Учеб для учащихся пед уч-щ.

Полный жизненный цикл развития, человека: Учеб пособие для студ. О природе и средствах музыки: Государственное музыкальное издательство, О психологии музыкальной импровизации.

  • Знакомство с синтезатором: Самоучитель Пособие для детей и их родителей
  • книга Знакомство с синтезатором
  • Знакомство с синтезатором: Самоучитель Пособие для детей и их родителей

Строение музыкального произведения в связи с егонаправленностью на слушателя. Методики изучения мышления взрослых людей. Киев, Киевская госконсерватория, Музыкальное образование в школе: Электронная музыка как компонент подготовки педагогачмузыканта. Стиль и жанр в музыке: Об искусстве фортепианной игры: Теория и методика обучения, игре на фортепиано: Соотношение музыкального и педагогического-мышления в профессиональной деятельности. Формирование личности в переходный, период: Федеральное агентство по образованию Институт проблем развития среднего профессионального образования Учебно- методическим советом по группе специальностей Образование.

Составлена в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности Музыкальное образование базовый уровень среднего профессионального образования. Управление учреждений образования Ро-собразования. Рабочая программа рассматривается цикловой комиссией и утверждается заместителем директора по учебной работе.

Для проверки знаний студентов в рабочей программе рекомендуется указывать, по окончании изучения каких разделов следует проводить рубежный контроль. Форму и сроки проведения контроля по учебной дисциплине определяет образовательное учреждение. Наименование разделов и тем Кол-во аудиторных часов при очной форме обучения Всего в том числе. Введение 1 1 Формирование первоначальных навыков игры на инструменте.

Устройство инструмента клавишный синтезатор 1 1 Постановка исполнительского аппарата 1- 1 Особенности работы с тембром 6 6 Развитие исполнительской техники 9 9 Режимы игры на инструменте. Гармонизация мелодии по цифровке в режиме автосопровождения 3 з. Работа над музыкальным произведением 30 30 Ознакомление с произведением 5 5 Детальная работа над произведением 10 Для базового уровня Исполнение произведения в целом 5 5 Работа над детским репертуаром 20 20 Музыка для слушания 7 7 Аранжировка и запись детских песен 13 13 Формирование музыкально-творческих навыков 15 15 Игра по слуху, чтение с листа 5 5 Переложение музыкальных произведений для синтезатора с несложных пьес, написанных для других инструментов фортепиано, гитары и.

Работа с многодорожечным секвенсором 3 3 Подготовка к профессиональной деятельности 10 10 Наш синтезатор подключен к электричеству. Это может быть опасно, а чтобы ничего плохого не случилось, нужно соблюдать технику безопасности. Как вы думаете, с инструментом нужно бережно обращаться?

А можно бить по клавишам? Нажимать подряд без разбора на кнопки? А пить чай за синтезатором? А играть мокрыми руками? Можно ли его мыть? А сушить феном или у батареи? Теперь можно и сыграть что-нибудь играю. Но это же волшебный инструмент, наверно он может что-то. Музыка — лукавая работа. Мало пьесу выучить по нотам, Надо научиться колдовать.

Книги по музыке

Но для этого нам нужны волшебные настройки! Нас уже ждет веселый паровозик! Отправляемся в путь с песней: Ребята, здесь какая - то дверь. Что нужно иметь, чтобы открыть замок и войти в дверь? На экране появляется скрипичный ключ Ах, какой необычный ключ. Кто знает, как он называется?

На экране появляется надпись "Город ноток" - В стране "Звукляндия" вы сможете познакомиться с творчеством многих композиторов, которые сочиняют музыку для детей и взрослых. Чтобы сочинить и не забыть ее, композитору нужно сохранить музыку на бумаге.

Для этого нужны специальные знаки. Пять линеек нотной строчки И на нем все ноты — точки Разместились по местам. Давайте вместе с вами назовем их и пропоем. На экране появляются ноты и их названия. Хором произносим названия нот.